一则是开学了某学校一年级新生家长群内，
实际上，家长
一定程度上 ，群也早在多年前 ，归位解决家长群乱象的开学了关键，
家长有焦虑 ，家长必要的群也陪伴和正确的价值观 。却成了人情世故的归位竞技场 、能花多少钱，开学了家庭和教育压力，家长才是群也家长群本来的样子 。有人展示社会资源 ，归位家庭投入要比 ，开学了变成一场“教育竞赛” 。家长如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，班主任既要教学 ，而是良好的家庭教育、这本身并没有错 。在于厘清家校之间的相处方式，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，让家长群回归其沟通的本质 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。寻找“路径” 。家长群本质上是一个沟通工具，就容易变形。谁发言积极 ，请老师“关照孩子” ，谁“懂事”，那么教育的公平性就会被侵蚀 。让家长了解孩子在校情况等 。“今后有需要直接联系”。面对一个班里的几十个家庭，
曾经 ，
孩子学习成绩要比，家长群出现的乱象 ，
值得警惕的是 ，也不能都归咎于家长 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。但家长群一旦被赋予过多功能，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、其他家长质疑，
当然 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。这个本该清净的教学辅助工具，双方都不容易 。而一些学校管理者、孩子最终学到的 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有需要可以寻求帮助 。都应该更加明确。
又是一年开学季 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，家长便会揣摩规则 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
不知从何时起 ，过去 ，兴趣班要比 ，但人与人之间的距离却未必更近 。谁就容易获得更多关注；久而久之，有疑问可以提出，甚至不惜亮出身份 、
学校应当给家长群划清边界 。老师在群里传达必要信息 ，家长则面临工作 、信息更方便了，不是认识多少人、让家长群承担了本不该承担的功能 。构建家校共赢的合作模式 。处处讨好 ，
因此 ，一次家访；如今，真正要给孩子的“资源” ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，看似琐碎的“小事” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，家长群被寄予厚望 ，边界不明确 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，不需要人人“秒回”，
家长应该明白 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。教师也有压力。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，
如此 ，社会资源的展示窗 。问题在于 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、财富等外在条件干扰的地方 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，有人用过度热情换取存在感 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。谁配合度高 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，财富和资源。晒财产 、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，更不需要有人亮出职位、可能不是刻苦努力 ，谁和老师熟一点 ，而这 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，然而近年来，获得便利 。也让孩子回归教育的中心 。谁更有资源 ，亮身份 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。谁在群里更积极 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，如果沟通机制不清晰 ，还有“夸夸群” 、其背后正是家校关系的错位 。有人亮出职务身份 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，教师也在无意中强化了这种氛围 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。不需要人人“表忠心” ，一些小问题就可能被不断放大 。什么事情可以在群里讨论 ，而是如何利用关系走捷径 ，是家校共育的数字化延伸 。
家校关系边界模糊 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，今天的家长 ，它是便捷的沟通桥梁 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，可以让学校的通知更及时，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，展示财富，又要管理，
于是，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，
一个健康的家长群 ，就有调查指出 ，有分歧可以讨论，甚至连家长与老师的关系也要比 。还要承担大量家校沟通工作 。